Aprendizaje Colaborativo
El
Aprendizaje Colaborativo
Aporte de Jesús Alberto
Gómez Giménez
Definición:
Es la actividad de
grupos que implica un acto de intercambio de información, en función de sumar
esfuerzos para la consecución de una meta en común. Sus elementos son: la
cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo y la
autoevaluación.
Al respecto, la
interacción y los aportes de los integrantes de los equipos deben estar
comprometidos, sin que implique competencia, sólo el compartir experiencia y
conocimientos que conlleven al logro de objetivos comunes, siguiendo un proceso
de construcción del conocimiento, entre todos los participantes.
Este aprendizaje será
eficaz en la medida que se apliquen herramientas que involucren lo psicológico,
lo pedagógico y las TICS.
Lo psicológico por
cuanto este modelo de aprendizaje se basa en el enfoque socio-cultural de
Vigotsky quien postulaba que aprender es una experiencia de carácter
fundamentalmente social, porque el conocimiento fluye cuando se afirma
justificando y argumentando ideas compartidas entre los compañeros de grupo que
deben conformar un verdadero equipo.
En cuanto a lo
pedagógico, las actividades deben estar soportadas de manera que la
planificación de las tareas involucren equipos de personas asociadas para
conseguir un mismo objetivo pedagógico, relacionado con lo cognitivo y con el
constructivismo, todo en un entorno de aprendizaje colaborativo.
En relación a lo
tecnológico se debe hacer uso adecuado y efectivo, utilizando todas las herramientas que ofrece el mundo de
la enseñanza e-learning, de manera tal que facilite la interacción y la
comunicación entre los estudiantes, sin los cuales las herramientas
colaborativas no tendrían valor porque son los alumnos quienes se lo dan al
hacer un uso adecuado, oportuno y eficaz.
Reflexión personal:
El concepto de
aprendizaje colaborativo se implementó a partir de Koschman, quien definió este
ámbito como un espacio de investigación en el que considera la existencia de
tres teorías de apoyo: la Teoría Neopiagetiana sobre el conflicto, la teoría
histórico-cultural y la teoría práctica social. De manera tal que, en términos
generales el aprendizaje colaborativo se puede considerar una metodología de
enseñanza y de realización de actividades basadas en el aprendizaje en conjunto.
El conocimiento se
construye en la interacción y este es un consenso entre comunidades, de manera
que ningún saber se consolida como tal en un único interlocutor; lo cual abre
espacio para una perspectiva dialógica del proceso educativo en el contexto
colaborativo. Colaboración es toda acción educativa que da lugar a la
concepción de saberes y a la construcción de comunidad en torno a los mismos,
aspecto que fortalece la identidad profesional y la dota de idoneidad para
concertarse en el contexto de la articulación de todos aquellos saberes que la
originan.
De manera tal que, la
educación en estos momentos gira en torno al estudiante, en la forma en cual se
la apropia, la moldea y le otorga un significado, esto es Aprendizaje
Significativo, lo que aprende para luego aplicarlo en contextos determinados
para la solución de problemas; en donde la autonomía, el uso del propio
entendimiento, la apropiación crítica de la experiencia vital o Aprendizaje
Autónomo, y la construcción de conocimiento a partir de la interacción entre
estudiantes, es decir, el Aprendizaje Colaborativo, permiten lograr metas de
formación personal a nivel individual y por esta vía a nivel grupal en la suma
de todos los elementos y el agrupamiento de saberes.
Experiencia personal:
Mi experiencia como
participante en la asignatura electiva Diseño de Plataforma Moodle, en la
Licenciatura en Educación de la Universidad Central de Venezuela, fue muy
enriquecedora aunque en ocasiones llegó a ser estresante debido a que la
plataforma en diversas ocasiones se caía o estaba con una hora adelantada o
atrasada y eso afectaba la entrega de las tareas a tiempo en las diferentes actividades.
La interacción con la
docente y los compañeros siempre fue buena ya que siempre estaban prestos a
aclarar dudas salvo excepciones con compañeros que no revisaban regularmente
los contenidos y no respondían los correos o mensajes de los estudiantes y eso
generó cierto malestar porque nos sentimos ignorados y desunidos. Debido a que
es educación a distancia resulta muy importante que los facilitadores estén
revisando constantemente la plataforma y atendiendo las inquietudes de los
estudiantes.
En mi caso, para el
desarrollo de dicha signatura utilizamos recursos como: archivo, carpeta,
tarea, foro, chat, cuestionario y análisis de contenido audiovisual como video
y software educativo.
Considero que es una
herramienta muy útil que facilita mucho la labor educativa tanto para el docente
como para el estudiante.
De mi experiencia en el
Diplomado de Educación a Distancia en la UFT Cabudare, debo decir que el aprendizaje
colaborativo me ha aportado el conocimiento práctico de metodologías de
aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer,
compartir y ampliar la información que cada uno tiene acerca de un tema.
Estos pueden ser o no
apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de
habilidades mixtas como el aprendizaje y desarrollo personal y social, donde
cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los
restantes del grupo.
Citas:
El aprendizaje
colaborativo puede precisarse, como el conjunto de métodos de instrucción o
entrenamiento para uso en grupos, así como de estrategias para propiciar el
desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje, desarrollo personal y social)
(Maldonado, 2008).
El aprendizaje
colaborativo se da cuando existe una reciprocidad entre un conjunto de individuos
que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan
a generar un proceso de construcción del conocimiento. En conjunto, es un
proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí mismo,
producto de la interacción de los integrantes del equipo. (Guitert y Jiménez,
2000).
Dentro de la definición
más amplia pero “común” del término de aprendizaje colaborativo está la de
presentarlo como una situación en la cual uno o más personas aprenden e
intentan aprender algo en forma conjunta, además añade que esto incluye todo
tipo de grupos ya sean pareja, comunidades, entre otros. (Dillenbourg, 1999).
El aprendizaje
colaborativo es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como
resultado de la interacción en grupo (Salinas, 2000).
Según Cros (2000), el
aprendizaje colaborativo implica compartir experiencias y conocimientos y tener
un objetivo grupal. De igual modo, plantea que lo que debe ser aprendido solo
se puede lograr si el trabajo del grupo es realizado en colaboración y es el
grupo el que decide cómo realizar la tarea.
Enlaces:
25 herramientas TIC
para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella:
Fortalezas y
debilidades de los grupos de aprendizaje colaborativo en red:
Los Recursos de
Aprendizaje en Educación a Distancia:
Imágenes:
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